🦁 Von der Aufgabe zur Premium-Aufgabe

Beispiel: Besucherzahlen im Alpenzoo verstehen

1. Ausgangsidee der Studierenden

Jahreszeiten und Mathematik: Alpenzoo

Im Jahr 2025 besuchten 337.152 Menschen den Alpenzoo.

Aufgabe:
Wie viele Besucher:innen sind das pro Monat?

Lernjournal:
Überlegungen, Rechnung und Skizze notieren.

Differenzierung:
Wie viele Besucher:innen sind das pro Woche oder pro Tag?

2. Was verändert sich in der Premium-Version?

In der Ausgangsidee beginnt die Mathematik mit einer Division.

In der Premium-Version beginnt die Mathematik mit einer echten Datenfrage:

Wann ist im Alpenzoo besonders viel los?
Und was sagt ein Durchschnitt wirklich aus?

Die Kinder berechnen den Durchschnitt, hinterfragen ihn und modellieren anschließend mit Balken, wie eine realistischere Verteilung der Besucherzahlen über die Monate aussehen könnte.

3. Premium-Version

🦁 Wann ist im Alpenzoo besonders viel los?

Lehrplan 2023

Prozessbezogene Kompetenzen

Premium-Aufgabe

PeerLearningKompass (PLK)

Die Aufgabe wurde so gestaltet, dass Kinder mathematische Inhalte durch die Anwendung prozessbezogener Kompetenzen erarbeiten.

Beobachten Schätzen Daten interpretieren Modellieren Halbschriftlich dividieren Argumentieren Kommunizieren

🎯 Lernziel

Die Kinder berechnen einen Durchschnitt halbschriftlich, erkennen aber auch, dass ein Durchschnitt reale Schwankungen verdecken kann. Sie modellieren mit Balkendiagrammen, wie Besucherzahlen in Wirklichkeit über das Jahr verteilt sein könnten.

🌍 Situation

Zooplan des Alpenzoos Innsbruck

Orientierungsbild: Wo liegen Wege, Gehege und wichtige Bereiche? Welche Orte könnten besonders viele Besucher:innen anziehen?

Der Alpenzoo möchte besser verstehen, wann besonders viele Menschen den Zoo besuchen.

Im Jahr 2025 kamen insgesamt 337.152 Besucher:innen.

Die Zooleitung möchte planen:

👀 Beobachten

Schulklasse besucht einen Zoo

Beobachtungsbild: Schulklassen und Familien besuchen den Zoo aus unterschiedlichen Gründen und zu unterschiedlichen Zeiten.

🤔 Schätzen

Bevor gerechnet wird:

➗ Halbschriftlich rechnen

Gegeben:

Frage: Wie viele Besucher:innen sind das durchschnittlich pro Monat?

337.152 : 12

12 · 20.000 = 240.000
337.152 − 240.000 = 97.152

12 · 8.000 = 96.000
97.152 − 96.000 = 1.152

12 · 96 = 1.152

20.000 + 8.000 + 96 = 28.096

Durchschnittlich kamen also 28.096 Besucher:innen pro Monat.

📊 Durchschnitt ist nicht Wirklichkeit

Der Durchschnitt bedeutet nicht, dass jeden Monat genau 28.096 Besucher:innen kamen.

Durchschnitt

eine hilfreiche Zahl

aber kein vollständiges Bild der Realität

📊 Modell A: Gleichmäßige Verteilung

Wenn jeden Monat gleich viele Besucher:innen kommen würden, hätten alle Balken dieselbe Höhe.

Jan
28.096
Feb
28.096
Mär
28.096
Apr
28.096
Mai
28.096
Jun
28.096
Jul
28.096
Aug
28.096
Sep
28.096
Okt
28.096
Nov
28.096
Dez
28.096

Frage: Ist dieses Modell realistisch?

🌱❄️ Jahreszeiten verstehen

Junge Steinböcke im Frühling

Frühling:
Tierbabys können viele Besucher:innen anziehen.

Tierbaby bei der Mutter

Nachwuchs:
Warum könnten Familien und Schulklassen gerade jetzt kommen?

Luchse im Alpenzoo

Ganzjährig:
Welche Tiere bleiben auch außerhalb der Hauptsaison interessant?

Schneehase im Winter

Winter:
Einige Tiere sind weniger sichtbar, andere passen gut zur Winterlandschaft.

🌷 Frühling

Im Frühling gibt es Tierbabys. Viele Schulklassen besuchen den Zoo.

☀️ Sommer

In den Ferien haben viele Familien Zeit. Auch Tourist:innen besuchen Innsbruck.

🍂 Herbst

Schulen starten wieder. Das Wetter kann noch angenehm sein.

❄️ Winter

Einige Tiere halten Winterschlaf oder Winterruhe. Andere Tiere sind weiterhin aktiv.

Zusätzlich können besondere Veranstaltungen, Feiertage, Wochenenden und das Wetter die Besucherzahlen verändern.

📊 Modell B: Unsere Vermutung

Die Klasse entwickelt ein eigenes Balkenmodell. Die Zahlen sind ein mögliches Modell, keine echten Monatsdaten. Sie sollen aber zusammen wieder ungefähr 337.152 ergeben.

Jan
20.000
Feb
19.000
Mär
25.000
Apr
30.000
Mai
36.000
Jun
35.000
Jul
38.000
Aug
40.000
Sep
32.000
Okt
28.000
Nov
18.000
Dez
16.152

Gesamt im Modell: 337.152 Besucher:innen

Fragen:

🎉 Veranstaltungen als Einflussfaktor

Besucherzahlen hängen nicht nur von Jahreszeiten ab. Auch besondere Veranstaltungen können einzelne Monate verändern.

Frage: Wie könnte ein besonderes Ereignis die Höhe eines Monatsbalkens verändern?

📓 Mathe-Journal

🗣 Begründen und Entscheiden

🔄 Reflexion

🧠 Mathematische Abstraktion

Der Durchschnitt beschreibt eine Datenmenge mit einer einzigen Zahl.

Die Wirklichkeit ist oft komplexer. Besucherzahlen können sich durch Jahreszeiten, Ferien, Wetter, Tierbabys, Schulbesuche, Winterruhe und Veranstaltungen verändern.

Daten sammeln

Durchschnitt berechnen

Balkendiagramm modellieren

Muster erkennen

Realität begründet interpretieren

🧭 PLK-Bezug

Diese Aufgabe bietet Beobachtungsmöglichkeiten für:

Beobachten – Schätzen – Daten interpretieren – Modellieren – halbschriftlich Rechnen – Argumentieren – Dokumentieren – Kommunizieren

Dadurch kann mit dem PeerLearningKompass sichtbar werden, wie Kinder mathematische Denkprozesse entwickeln.

Premium-Version und didaktische Weiterentwicklung: Dr. Maria Fernanda Nieva, 2026.